"..תודה על התוכנה הנפלאה שבעזרתה הצלחנו לחבב את הקריאה על בתנו בת ה-8. היא קראה באיטיות וכל נסיונות התרגול לא צלחו עד שהגענו דרך ביה"ס לתוכנת "תולעת ספרים" ופתאום ראינו שיפור משמעותי ובעיקר קבלנו ילדה רגועה שקוראת תוך כדי חיוך טקסטים במחשב ולא רוצה להפסיק.."
"..התישבנו מול "תולעת ספרים" ולאט לאט הוא הקשיב לטקסט, אחר כך הוא חזר וקרא את הטקסט והקפדנו לרשום את התוצאות. במילים שהוא התקשה פרקנו על פי האפשרויות בתוכנה. לאחר שישה מפגשים של כשעה כל אחד הילד חזר לקריאה רהוטה והסכים גם לקרוא בספרים."
" ההבדל בין כל לומדת קריאה בה נתקלתי עד כה לבין "תולעת ספרים" הוא כמו ההבדל בין מסמך וורד לתוכנת וורד עצמה.לא רק שאתה מזין את הטקסטים האהובים על הילד שלך - אתה גם מתרגל אותם על-פי הקשיים והיכולות המיוחדים לו.. "
" תוכנה יעילה, מגוונת, נוחה וידידותית מאד! ...מציעה טקסטים ברמות ובנושאים שונים, ובנוסף מאפשרת עבודה על הבעה בכתב על-ידי הקלדת טקסטים משלנו. כל ילד שמכיר את התוכנה מבקש לחזור ולשחק או לכתוב בה שוב ושוב..."
עינת , מורה להוראה מתקנת מחיפה
כותב אדם כבד שמיעה על השימוש ב "תולעת ספרים" ללימוד שמיעה לכבדי שמיעה ומושתלים:
"..יש בה הרבה יכולות טכניות שמאפשרות להתאים אותה גם ללימוד שמיעת טקסים הם למושתלים והן אפילו לילדים כבדי שמיעה שלומדים איך לשמוע (וכמובן גם איך לקרוא).."
" ..לומדה זו עשויה לסייע למורים, לתכנן הוראה מותאמת לצרכים דינמיים ומתפתחים של תלמידיהם בשלבים השונים של למידת "רכישת הקריאה": היא משחררת את המורה מאותה צמידות פיזית לצד התלמיד המתרגל, מאפשרת ניהול וניצול זמן מורה-תלמיד באופן יעיל יותר, מעניקה תשובות ספציפיות לצרכים מגוונים ביותר של תלמידים..."
" כמורה בעלת ניסיון רב בהוראה בעבודה עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים , לקויות למידה , דיסלקציה , קשב וריכוז, תוכנת תולעת ספרים סייעה במסגרת עבודתי בחט"ב עם תלמידים לקויי למידה, בצורה חוויתית בשילוב החומר הנלמד בכיתה .."
לאה לוי, מורה להוראה מתקנת בחט"ב בהרצליה -למכתב המלא
" התוכנה הצילה את המצב עבור ילדים שעד כה לא רצו לתרגל הוראה מתקנת... זה פשוט תופס אותם..."
קידום ילדים מתקשים היא אחת ממטרותיה של כל מתי"א.
תוכנת 'תולעת ספרים' מסייעת מאד בהשגת מטרה זו, בהיותה כלי יעיל ונוח למורה לשפר ולקדם יכולות לומד מתקשה ולקוי בקריאה, תוך השגת שיתוף פעולה וחיזוק המוטיבציה אצל התלמיד המתרגל.
מתי"א ת"א, בהנהלתה של אוריה גזית, הובילה תוכנית אשר במסגרתה הוטמעה 'תולעת ספרים' במספר בתי ספר בעיר, תוך ליווי צמוד של התהליך לאורך השנה, הכולל: הדרכה, הטמעה והערכת הישגים. להלן תגובותיהן של מורות מבתי הספר שהשתתפו בתוכנית, לאחר כ-3 חודשי עבודה בתוכנה:
"תוכנה מעולה, הילדים מאד אוהבים לעבוד אתה.."
"התוכנה הצילה את המצב עבור ילדים שעד כה לא רצו לתרגל הוראה מתקנת... זה פשוט תופס אותם..."
"...התוכנה נותנת מענה לילדים שרכשו את אבני היסוד ומתקשים בקריאה...המעקב מעולה... מעודד אותם מאד.."
"אני כבר רואה שינוי והתקדמות אצל אחד הילדים שהיה תקוע.."
"תלמידה עם בעיות רגשיות וקשיי למידה... הטקסטים בתוכנה גבוהים עבורה... כתבנו בתוכנה סיפור עם מילים מעולמה... היא מתרגלת את המילים במשחקים, מדפיסה, מאיירת ולוקחת הביתה להראות..."
"אני נעזרת בתלמידים המתקדמים שלמדו את התוכנה במהירות ; הם עוזרים ומתרגלים עם התלמידים האחרים, ואני פנויה לעבוד עם המתקשים יותר."
"... בכתה מחשב אחד בלבד ... התירגול בתוכנה הוא פרס בעיני התלמידים..."
" הַקְלָטַת תלמיד מדהימה .. הילדים הרגישו שהם ברדיו..."
"בנם של מפתחי התוכנה... גילה קושי בהגעה לשטף קריאה וברכישת אוטומציה בקריאה. הוא השתעמם מהתירגולים הטכניים, אך גילה מוטיבציה ועניין בעבודה על אותם תרגילים במחשב, בתוכנת 'תולעת ספרים'. בעקבות גל הגיעו עשרות ילדים במכוננו לשטף קריאה בעזרת תוכנת 'תולעת ספרים'. אני ממליצה עליה בכל לב למסגרות מקצועיות ולשימוש ביתי."
ד"ר אסתר טוב לי, מנהלת מכון אתגר לאבחון ולטיפול בקשיי למידה, חיפה.
שלום לאה,
אני רוצה לספר על הנכד שלי בן ה- 7 שסיים כיתה א' ולמד לקרוא יפה.
במעבר בין כיתה א לכיתה ב המשפחה עברה לגור בעיר אחרת ובעקבות המעבר הילד גם התחיל ללמוד בבית ספר חדש. המעבר השפיע עליו קשות ומסתבר שבכיתה ב' הילד לא מסוגל לקרוא, הוא בקושי מפענח את המילה הכתובה בספר. התישבנו מול "תולעת ספרים" ולאט לאט הוא הקשיב לטקסט, אחר כך הוא חזר וקרא את הטקסט והקפדנו לרשום את התוצאות. במילים שהוא התקשה פרקנו על פי האפשרויות בתוכנה. לאחר שישה מפגשים של כשעה כל אחד הילד חזר לקריאה רהוטה והסכים גם לקרוא בספרים. הדברים שמהם התלהב במיוחד היו: 1. האפשרות להשוות תוצאות ולראות עד כמה הוא מתקדם. 2. מילים שבהם התקשה הכנסנו למשחק התפזורת ולתולעת בולעת. לאחר המשחקים הוא עשה על אותן מילים הכתבה. ואז באה קריאה נוספת שהיתה תמיד מהירה יותר. הקפיצה בגרף הקפיצה גם את המוטיבציה שלו ושפרה את איכות הקריאה, את השטף ואת המהירות.
אני מאוד ממליצה על התוכנה.
בברכה בתיה דרובינר
מנחה ביחידה להנחלת הלשון, המינהל לחינוך התיישבותי ועליית הנוער, משרד החינוך
שלום לאה
אנו מאוד מרוצים מהתוכנה ובעיקר עושים בה שימוש עם ילדים שיש צורך לעבוד איתם על שטף קריאה.
אנו בהחלט רואים שיפור יחד עם הנאה בעבודה מול המחשב עם התוכנה.
תודה
שושי, ניצן חולון
"... בתוכנה זו ניתן לעבוד בדרך חוויתית ויצירתית על רכישת הקריאה, להכניס טקסטים לפי צרכי הילד, לעבוד על משפטים שחסרים בהם מילים, לשחק משחקי קריאה שונים וכן ללמוד מילים חדשות.... אנו ממליצות ומקוות שילדים נוספים בבתי ספר אחרים, יחוו חויה נעימה של רכישת הקריאה עם תוכנת 'תולעת ספרים'."
"ההבדל בין כל לומדת קריאה בה נתקלתי עד כה לבין "תולעת ספרים" הוא כמו ההבדל בין מסמך וורד לתוכנת וורד עצמה. לא רק שאתה מזין את הטקסטים האהובים על הילד שלך - אתה גם מתרגל אותם על-פי הקשיים והיכולות המיוחדים לו.
אני מזינה ביחד עם בתי לקויית הלמידה סיפורים קצרים ונחמדים שהיא בוחרת או טקסטים משיעורי-הבית לחזרה, ומיד הכל זמין לקריאה מותאמת, להכתבה מלווה בהשמעת ההברות ולמשחקים שונים. כל הורה לילד לקוי למידה יודע "על בשרו" עד כמה תהליך לימוד הקריאה קשה, מתסכל ומייגע. כאן אתה מקבל כלי שמלווה את התהליך - "צומח" ביחד איתו, מעודד ומאיץ אותו, וכל זאת - בהתאמה מירבית לקשיים של הילד שלך, ולעולם התוכן האישי שלו."
"התוכנה מקסימה ! תלמידים רבים נהנים ממנה ! יישר כוחכם !
יש לי תלמיד שקט ומופנם שקריאתו איטית בלי חיים לנוכח טקסטים מכל סוג שהוא .אך כשניגשנו ל"תולעת ספרים" - התלמיד קיבל חשק לא יתואר במילים והתלמיד השקט והמופנם הפך לסוער מלא חיות מול התוכנה!"
רבקה ק. , מורה להוראה מתקנת מב"ב
