כמורה בעלת ניסיון רב בהוראה בעבודה עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים , לקויות למידה ,דיסלקציה ,קשב וריכוז.
תוכנת תולעת ספרים סייעה במסגרת עבודתי בחט"ב עם תלמידים לקויי למידה .בצורה חוויתית בשילוב החומר הנלמד בכיתה .
1 . התוכנה מאפשרת השמעת הסיפור בקול רם , לפני שהתלמיד/ה קוראים את הסיפור. קריאת הסיפור על ידי תוכנת תולעת ספרים מקנה ביטחון לתלמיד לקוי קריאה או תלמיד שקריאתו איטית.
לאחר מכן התלמיד קורא לבד. התוכנה רושמת את קצב הקריאה והכל נרשם על ידי גרף עם תאריך של אותו יום .
מתוך ניסיון, התלמידים מבקשים לקרוא כמה פעמים על מנת לשפר את קצב הקריאה ושטף הקריאה, ולבסוף מגיעים לקריאה רהוטה ושוטפת. חל שיפור בדמוי העצמי ולא חוששים לקרוא בקול רם בכיתת האם .
בתיקיה האישית של כל תלמיד הגרף מציין את קצב הקריאה , מהירות הקריאה ואת התקדמותו .
2 .הקניית אסטרטגיות למידה לפי הסיפורים הנמצאים בתוכנה: חלוקה לפיסקאות , מתן שם לכל פיסקה , רעיון מרכזי, איך לסכם חומר .
3 . חזרה על החומר הנלמד בכיתה דוגמה :היסטוריה.
שיכתוב החומר על ידי התלמידים במחשב הנייד שלי בתוכנת תולעת ספרים. ראשית סיכמנו על הלוח, ואחר כך התלמידים הדפיסו במחשב . חיבורשאלות ומתן תשובות לכל שאלה. מושגים ,אירועים חשובים . תאריכים . המטרה: פיתוח חשיבה ,הבנת החומר הנלמד, טכניקות לזיכרון .
בדרך זו עשינו חזרה לקראת מבחן - התלמידים הרגישו בטוחים בעצמם וחוו הצלחה במבחנים בכיתת האם .
4 .משחקי המילים הנמצאים בתוכנת תולעת ספרים סייעו בלמידה חוויתית, ובחזרה על מושגים .
5 .עיתון יומי ידיעות אחרונות : כל תלמיד בוחר כתבה מהארץ או בעולם, למשל ספורט . מתמקדים על כותרת ראשית ,כותרת משנית . רעיון מרכזי .התלמידים מדפיסים בתוכנה . מחברים שאלות ...
6 .הבעה בכתב , אוצר מילים , עבודה על שגיאות כתיב . הכתבה באמצעות תוכנת ספרים .
יש לציין שלכל תלמיד ותלמידה תיקייה עם השם ותיעוד הישגיו .לפי תאריכים .הכל שמור במחשב .
7 .לסיכום : התלמידים נהנים מהלמידה היעילה והחוויתית ולומדים ברצון .
כלי עזר יעיל למורים .{ לא לחשוש }
אשמח להיות בקשר להתיעצות דרך לאה שמולובסקי .
